Wie kann ich mein Kind motivieren?
Ab etwa drei Jahren beginnen Kinder, zunehmend mehr Interesse an Süßigkeiten zu zeigen, und viele Eltern erleben, dass ihre Kleinen in diesem Alter oft mehr Naschen wollen, als gut für sie ist. Dies stellt eine Herausforderung dar, da der Zuckeranteil in vielen Süßigkeiten nicht nur ungesund für die Zähne und das allgemeine Wohlbefinden ist, sondern auch das Essverhalten langfristig beeinflussen kann. Deshalb versuchen viele Eltern, den Zuckerkonsum ihrer Kinder zu reduzieren. In meinem Fall kam das Lesen lernen gerade richtig, um eine neue Assoziation zu Süßigkeiten zu schaffen.
Das Lernen des Lesens bietet eine wunderbare Möglichkeit, das Kind für eine neue Fertigkeit zu begeistern und gleichzeitig die Gelegenheit zu nutzen, Belohnungen gezielt und sinnvoll einzusetzen. Statt Süßigkeiten als ständige Leckerei für zwischen durch zu verwenden, kann man das Kind durch das Erlernen einer wichtigen Fähigkeit wie dem Lesen motivieren. Hierbei ist die Verbindung von Belohnung mit Leistung und Anstrengung ein zentraler Aspekt.
Eine wichtige Erkenntnis für mich war, dass Kinder sehr gut in der Lage sind, den Zusammenhang zwischen Leistung und Belohnung zu verstehen, wenn man ihnen diesen klar und konsequent vermittelt.
Denken Sie jetzt aber nicht, dass ein dreijähriges Kind nicht versucht auch ohne Leistung an die Süßigkeiten zu kommen. Wenn das Kind das Gefühl hat, dass seine Anstrengungen anerkannt werden und eine Belohnung darauf folgt, entwickelt es ein stärkeres Interesse an der Tätigkeit, die zu dieser Belohnung führt – in diesem Fall dem Lesen. Lesen wurde zu etwas Positivem und Begeisterndem, nicht nur als eine Pflicht oder etwas, das mit Süßigkeiten belohnt wird. So lernt das Kind, dass die eigentliche Belohnung das Gefühl des Erfolgs und die Freude am Fortschritt ist.
In den frühen Jahren kann eine Belohnung eine wertvolle Hilfe sein, um das Kind für seine Fortschritte zu motivieren – allerdings sollte sie immer in einem sinnvollen Kontext stehen. Die Belohnung für das Erreichen eines Lernziels sollte mit der geleisteten Arbeit und dem Erfolg zusammenhängen. So kann beispielsweise das erfolgreiche Lesen eines einfachen Wortes oder das Erkennen eines neuen Buchstabens mit einer kleinen Belohnung verknüpft werden. Hierbei können Süßigkeiten hin und wieder ein Mittel sein, aber auch andere kleine Anreize wie Sticker, ein Lob oder eine zusätzliche Lesezeit als Belohnung schaffen ein ausgewogenes Verhältnis. Es ist wichtig, dass das Kind lernt, dass Belohnungen durch eigene Anstrengung und Leistung verdient werden.
In meinem Fall war das Lesenlernen eine willkommene Gelegenheit, den Zuckerkonsum zu steuern. Wenn das Kind sich für eine gelernte Fähigkeit wie das Erkennen von Buchstaben oder das Vorlesen eines einfachen Satzes etwas verdient, dann ist die Belohnung eher ein „Gewinn“ als eine zufällige Belohnung ohne direkten Zusammenhang. Diese Art von Belohnung fördert nicht nur die Lernbereitschaft, sondern hilft auch dabei, den Kindern zu vermitteln, dass es wichtig ist, für Dinge zu arbeiten und zu lernen.
Durch diese positive Verbindung von Arbeit und Belohnung kann das Kind zunehmend eine gesunde Einstellung zu Anstrengung, Leistung und Belohnung entwickeln, die nicht nur das Lernen von Lesen betrifft, sondern auch auf andere Lebensbereiche übertragbar ist. Indem man die Belohnung in den Kontext von Lernen und Leistungen stellt, können Eltern das Kind motivieren, ohne dabei auf zu viele Süßigkeiten angewiesen zu sein.
Sicher hatten wir auch Tage, an dem die Süßigkeit ohne Eigenleistung gefordert wurde. Hysterische Ausbrüche, schreien, weinen. Weil es nichts wichtigeres gibt, als eine Süßigkeit zu bekommen ohne vorher einen Satz zu lesen.
Bleiben Sie stark! Wenn ihr Kind den Wutausbruch durchlebt hat und am Ende den Satz gelesen hat, ist dieser Eigenerfolg noch viel mehr Wert als die erhaltene Süßigkeit.